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5、優(yōu)化活動，讓每一次活動成為學(xué)生積極發(fā)展的激發(fā)點(diǎn)。
開展九月禮儀節(jié)、十月關(guān)愛節(jié)、十一月科學(xué)節(jié)、十二月外語節(jié)、三月環(huán)境節(jié)、四月健康節(jié)，五月讀書節(jié)，六月童心節(jié)等八大主題節(jié)日系列活動，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善玩。在活動中貫徹“平民舞臺”與“精英擂臺”兩大風(fēng)格，尤其關(guān)注北校區(qū)足球與南校區(qū)網(wǎng)球的兩球戰(zhàn)績的鞏固提升。建設(shè)“FIVE STAR”紅領(lǐng)巾便利服務(wù)站、“小E人幸福社區(qū)”，推行“小先生”、“人人有崗”等少先隊(duì)自主管理，在體驗(yàn)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力。
6、和諧家校，讓每一次碰撞成為學(xué)生積極發(fā)展的助跑器。
和諧家校，重在形成一個共同受益體的認(rèn)同，凝成一家人的合力，又要保持兩家人的尊重與廉潔。規(guī)范管理好家長QQ群，培養(yǎng)發(fā)揮班級與學(xué)校家委會的積極能量。同時(shí)合情合理地借助家長力量，成立家委辦引導(dǎo)家長參與校服、中餐等管理，培養(yǎng)教師心中與家長溝通時(shí)的遠(yuǎn)致疏、親招辱的意識。
7、美化環(huán)境，讓每一個空間成為學(xué)生積極發(fā)展的加油站。
班級環(huán)境努力凝集家的味道，大面積創(chuàng)設(shè)“班級文化展示區(qū)”，讓每個孩子的笑臉上墻，為每個學(xué)生開辟至少一塊作品展示空間，讓每個孩子都能找到歸屬感，找到自信心。班級文化推出特色文化班集體的創(chuàng)建，以課程的理念進(jìn)行稅務(wù)、醫(yī)學(xué)、交警、編輯、導(dǎo)游、超市經(jīng)營等特色文化創(chuàng)建，讓班班有特色。
扎實(shí)有效地小班化教學(xué)，已讓外小學(xué)生各科平均合格率達(dá)99%，特長生率(校級以上獲獎)達(dá)70%。小班化相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、論文等在市級以上發(fā)表交流，在本地區(qū)獲得一定的知名度。外小的小班化成為老百姓口中名副其實(shí)的好口碑。
二、雙語化，關(guān)注母語為根基、外語見長的積極發(fā)展。
母語作為根基，重在培養(yǎng)作為中國人的文化根脈。在此基礎(chǔ)上，外語成為外小學(xué)子的一大特長，重視外語的口頭能力與文化涉獵，培養(yǎng)學(xué)生具有一定寬度與深度的國際視野，為長大后成為暢行世界的中國人作好奠基。
母語教學(xué)，關(guān)注積極閱讀。
低段、高段分別拓展繪本閱讀、班級讀書會。每班一個書柜，將學(xué)校圖書館盡可能有序地分散、流動至各班。開展“紅五月”等讀書活動，進(jìn)行“漂書”活動，指導(dǎo)小記者團(tuán)創(chuàng)作作品，積極投稿。同時(shí)，扎實(shí)做好書法教學(xué)。
外語教學(xué)，關(guān)注口語培養(yǎng)與文化滲透。
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