王 麗

　　2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調“新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為”。深入貫徹落實習近平總書記重要指示精神，切實筑牢思政課“關鍵課程”地位，加速推進高職院校“大思政課”建設縱深發展，是學校立德樹人的根本任務。

　　近年來，高職院校不斷深化思政課改革創新，在機制建設、師資培育、課程改革等方面取得積極成效，“大思政”工作格局初步顯現。與此同時，對標新時代思政課建設目標，立足現代職業教育體系“優化類型定位、增強適應能力”的要求，當前高職院校“大思政課”建設仍存在不少問題，像思政課程目標與工匠精神培育融合表層化、產教協同育人在思政實踐課堂運用不足、數字賦能思政課建設有效性不強、雙師型思政教師隊伍結構性短缺等。破解這些問題，需要從重塑課堂“主渠道”、重構實踐“大平臺”、建好育人“大師資”三方面突破。

　　以校企融合理念重塑課堂“主渠道”

　　將職業精神有機融入思政課程教學內容。立足高職教育特征，將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的創新理論與行業技術標準、職業核心素養相融合。如結合浙江打造全球先進制造業基地目標，在智能裝備、跨境電商等專業嵌入“中國智造思想庫”教學單元；在衛生健康類專業中融入習近平總書記強調的新時代衛生健康工作者職業精神，讓理論教材彰顯“產業語態”，讓思政課教材真正深得下去、新得出來、活得起來。

　　將實踐資源有機貫通思政課程教學課堂。充分挖掘盤活區域文化資源、紅色資源和行業資源創新實踐案例，將偉大建黨精神、科學家精神、革命英雄先進事跡、生動鮮活的行業實踐典范、大國工匠事跡等引入課堂，推動優質思政元素融入日常教學，著力打造有“新時代味”“行業味”“地方味”的思政課。

　　將職業素養有機嵌入思政課程評價體系。建立不同主體廣泛參與的思政課教學綜合評價體系，將學生的知識積累度、主觀努力度、行為實踐度等納入教學評價內容，融合成果導向、過程跟蹤、發展診斷等多元評價方式，系統評估學生思想政治素質與職業道德素養的耦合提升效度，精準呈現思政課教學與勞模精神培育、職業倫理養成的同頻共振效能。

　　以產教協同思維重構實踐“大平臺”

　　構建“雙主體協同”實踐教學組織體系。在校內完善“黨委統籌領導—馬克思主義學院牽頭主抓—相關職能部門橫向貫通—二級學院縱深聯動”的四維協同育人機制，形成黨委專題研究部署、宣傳部統籌工作開展、馬克思主義學院統籌課程建設、相關職能部門牽頭模塊化工作運作、各二級學院打造思政實踐品牌的網狀化工作體系。校內外，成立由產業教授、思政名師共同領銜的校企實踐育人協同中心，聯合地方組建“紅色工匠聯盟”等，將校外黨建資源轉化為育人資源，在產教融合型企業建立“思政工作站”，形成產、教、城聯動的實踐育人新格局。

　　創建“產業鏈延伸型”實踐教學基地群。堅持“思政小課堂”與“社會大課堂”無縫對接，相關部門牽頭做好“大思政課”實踐教學基地建設。在鼓勵將思政課搬進文博場館、革命舊址、愛國主義教育基地、田間地頭的同時，拓展地方和行業類特色實踐平臺。如寧波積極開發現場教學專題，在臨港經濟示范區打造“向海圖強”海洋強國實踐教學帶；聯合入選國家、省市級產教融合示范基地的企業，開發工匠精神培育主題園等，使生產線變為教育線、質檢點成為育人點。

　　建設“數智工匠”虛實融合思政實訓平臺。打造沉浸式育人應用場景，如寧波依托市產教融合智慧云平臺建設專題資源庫，開發“新時代工匠數字孿生思政館”等場景化學習空間。創建“思政導師數字工作坊”，運用大數據分析建立學生職業素養成長數字畫像，動態生成個性化培養方案。建設覆蓋全城企業的紅色教育資源導航圖，充分利用VR、AR、人工智能等技術開發思政課虛擬教育場域，形成數字思政新生態。

　　以校企共培方式建好育人“大師資”

　　建設專兼結合的師資隊伍。全面配齊高職院校思政課教師，并適當做好余量儲備，強化政校社協同聯動，推動各級領導、社科理論專家、各行業先進模范等帶頭進課堂講思政課。優選一批專家學者、先進模范、行企大咖、銀發人才組建“兼職導師庫”，形成以專為主、專兼結合、數量充足的配備格局。

　　搭建好教師研修平臺。構建校企聯動的“雙向賦能、動態提升”的培養機制。打造一批思政名師工作室，吸納企業工匠大師、校際思政教師組建混合型教研團隊，聚焦課程標準、教學內容、教學形式、學段銜接、社會實踐等領域，圍繞“大思政課”建設的重點難點開展教學研究，定期進企開展“生產過程與育人規律”專項調研，推動思政課教學研究、教學改革向縱深發展。

　　完善激勵評價機制。進一步健全思政課教師培養激勵體系，穩步推進思政課名師梯隊建設，挖掘遴選一批示范團隊、示范“金課”和優質案例，聚力打造一支學習型、專家型、引領型教師團隊。深化改革思政課教師評價機制，強化考核評價結果運用，大力開展優秀思政課教師先進典型選樹活動，全面落實專職思政課教師專項津貼和職稱評審單列制度，暢通思政課教師發展渠道。

　　（作者單位：寧波衛生職業技術學院）