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浙江在線教育頻道4月16日訊(記者汪群芳 通訊員薛平)從2009年開始，如果你要參加高考，就要按照新高考方案參加考試了！明年起高考單一的“統(tǒng)一選拔考試”將退出歷史舞臺(tái)，除了高考成績，你的高中會(huì)考成績、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)都將成為你是否能被高校入取的重要依據(jù)。這是記者在今天下午3點(diǎn)省政府新聞辦公室在省人民大會(huì)堂舉行的“浙江省新課高考方案”新聞發(fā)布會(huì)上獲取的信息。據(jù)悉，這次高考改革是為了適應(yīng)我省2006年實(shí)施高中新課改試點(diǎn)的需要，也是適應(yīng)高等教育大眾化、高中教育普及化的需要。
選拔模式多元化
實(shí)行高中會(huì)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考成績?nèi)灰惑w招考體系
歷屆的高考都是“一考定終生”，為使高考更公正、透明，也為了適應(yīng)高等教育進(jìn)入大眾化階段、高中教育進(jìn)入普及化的需要，“新課改高考方案”對(duì)選拔模式作了重要改革。
明年開始，“單一的統(tǒng)一選拔考試”將推出歷史舞臺(tái)，將形成學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的招生考試評(píng)價(jià)體系。相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，這是為了繼續(xù)實(shí)施和完善高中會(huì)考制度，一是把會(huì)考作為統(tǒng)一選拔考試的基礎(chǔ)；二是采集學(xué)生會(huì)考成績進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)；三是由招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的會(huì)考成績提出等第要求，在招生章程中予以明確。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建立在學(xué)生成長記錄過程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能等六個(gè)方面，結(jié)果包括學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目測(cè)評(píng)、操行評(píng)語。評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后采集確定的基本信息，形成《浙江省高校招生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本信息表》，進(jìn)入考生電子檔案，在學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線上，作為高校錄取的重要依據(jù)。其中審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、探究與實(shí)踐、勞動(dòng)與技能四個(gè)方面采用等第評(píng)價(jià)，分A、P、E(分別表示好、合格、需努力)三等。學(xué)習(xí)能力則主要通過會(huì)考等第(A、B、C、E，即優(yōu)、良、合格、不合格)反映。
有三類考試科目可供學(xué)生選擇
高考后逐類逐批劃定分?jǐn)?shù)線、填報(bào)志愿
在現(xiàn)有文科、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科分類基礎(chǔ)上，根據(jù)高等院校、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，新課改高考方案繼續(xù)堅(jiān)持以文、理兩大科類為主線，以“語文、數(shù)學(xué)、外語”三門課程為主體，按高中新課改實(shí)際和各類高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上的差異，分三類設(shè)置考試科目。
一類科目在保持原有“3+X”科目組合的基礎(chǔ)上，增考自選模塊，增加測(cè)試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。由現(xiàn)行的第一批錄取院校或?qū)I(yè)自主決定是否選用此考試科目組。自選模塊由考生在語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門學(xué)科IB選修模塊的18道題中，自主選答6題。
二類科目維持原有“3+X”科目組合，重點(diǎn)測(cè)試通用型知識(shí)和能力，基本對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第二、三批錄取院校。
三類科目在保持共同科目“語、數(shù)、外”基礎(chǔ)上，增加技術(shù)考試，側(cè)重測(cè)試技能型能力，對(duì)應(yīng)現(xiàn)有的第四批錄取的高職高專院校。技術(shù)科目包括通用技術(shù)和信息技術(shù)，先由學(xué)生自主選考一門，條件成熟時(shí)二者皆考。此外，考生可自主選擇考試科目類別。高考后，逐類逐批劃定分?jǐn)?shù)線、填報(bào)志愿。上一批院校錄取結(jié)束后，再劃定下一批分?jǐn)?shù)線，填報(bào)下一批志愿。每批按其對(duì)應(yīng)的科目組合計(jì)算總分。
相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，分類測(cè)試、分批選拔，打破了以往科目設(shè)置高度統(tǒng)一的模式，使不同類型的學(xué)校能選拔到適合自身培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生；使不同程度的學(xué)生能量力而考，減輕相當(dāng)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力；它符合因材施教的教育觀念，有利于培養(yǎng)既有必備的知識(shí)基礎(chǔ)，又有個(gè)性和特長的專業(yè)人才和勞動(dòng)者。
技術(shù)和英語聽力考生每年可考兩次
第一批錄取院校可自主選擇采用一類或二類考試科目
記者還在新聞發(fā)布會(huì)上了解到，英語聽力、技術(shù)考試每年有2次全省統(tǒng)考機(jī)會(huì)，由學(xué)生自主決定參加考試次數(shù)、選擇考試成績，考試成績兩年有效。這樣做的主要目的是為了減輕學(xué)生的考試心理壓力以及備考?jí)毫Γ趸淮慰荚嚺既恍缘淖饔茫瑫r(shí)避免因設(shè)備和環(huán)境等出問題，給考生考試造成難以彌補(bǔ)的影響。首次考試時(shí)間分別為2008年的9月和10月,高二學(xué)生可參加考試。
此外，新課改高考方案中，學(xué)生和招生院校的選擇性都有進(jìn)一步的增加，如由學(xué)生自主選擇考試類別；在自選模塊的考試中自主選擇考試模塊；在技術(shù)和英語聽力的考試中自主決定參加考試的時(shí)間和次數(shù)，自主選用其中的一次成績等等。擴(kuò)大招生院校的自主選擇體現(xiàn)在：現(xiàn)行的第一批錄取院校可以自主選擇采用第一類還是第二類考試科目組；招生院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的會(huì)考成績提出等第要求；在投檔分?jǐn)?shù)線以上，招生院校自主對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一選拔考試成績、會(huì)考成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果綜合考慮，擇優(yōu)錄取。
附：有關(guān)重要問題浙江省考試院領(lǐng)導(dǎo)答記者問
1.如果今年未考上大學(xué)的學(xué)生，明年是否可以復(fù)讀？該如何適應(yīng)新高考政策？
答：照樣可以復(fù)讀，但就如何適應(yīng)新的高考，因目前還未有過實(shí)踐，至今很難有準(zhǔn)確的判斷。
2.我省新課改高考方案的方向和前景如何？
答：方向絕對(duì)是對(duì)的。這是適應(yīng)高等教育大眾化、高中教育普及化的需要，是必須要進(jìn)行的改革。改革的目的是希望每一個(gè)孩子能有選擇的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)德智體等各方面的全面發(fā)展。
3.一類科目為何要增加自選模塊？
答：這是為了讓有能力的學(xué)生更好地將自己的學(xué)業(yè)專長展現(xiàn)給學(xué)校。同時(shí)也考慮這一類學(xué)校的選拔要求，也能讓學(xué)校找到適合自己學(xué)校發(fā)展的人才。
4.三類考試科目中為何要將技術(shù)考試代替文理綜合？
答：這是為了發(fā)揮高考良好的導(dǎo)向作用，現(xiàn)在社會(huì)上有“重理論知識(shí)、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，為了弱化這種現(xiàn)象，同時(shí)也為了強(qiáng)化考生的實(shí)踐能力，給應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)營造一個(gè)良好的氛圍。
5.如果考生三類考試科目兼報(bào)，那減負(fù)是否會(huì)變成增負(fù)？
答：在新高考方案實(shí)施中考生有不理性的選擇是正常的，但是隨著改革的深入，這樣的現(xiàn)象肯定會(huì)消失。
6.如果有考生低估自己的學(xué)習(xí)能力，報(bào)了第二科目，但考試成績特別突出，想上第一類院校又上不了怎么辦？
答：現(xiàn)在全國每年高校的招生人數(shù)大約在26萬-27萬人左右，其中一本錄取在3萬人左右，二、三本在10萬人左右，高職高專在13萬人左右。每位學(xué)生和家長如果能清楚目前的高校招生狀況，應(yīng)該會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行合理的評(píng)估，會(huì)比較理性地選擇考試科目類別。 |
