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在課程上保證外語課時，外教進課堂，科學(xué)整合牛津、人教、典范的教材優(yōu)勢，杜絕同一水平的教材反復(fù)教學(xué)，同時注重雙語課程的開發(fā)及運用(設(shè)雙語美術(shù)、數(shù)學(xué)活動、音樂、體育、科學(xué)等)。在師訓(xùn)上做好區(qū)級師訓(xùn)項目《基于PEP新教材的小班化教學(xué)策略研討》，并與諾丁漢大學(xué)合作進行教師英語口語文化培訓(xùn)。在活動上完善進門口令制、操前英語秀、英語小沙龍、英語文化節(jié)等，開展香港、新加坡等遠程、跨國交流。
文化營建，讓外小成為“世界村”。
每班設(shè)一國家文化區(qū)，每層樓設(shè)一洲際文化區(qū)，每廊分設(shè)國旗、國鳥、國花、國服、國景等文化展示區(qū)，每梯設(shè)雙語作品與警示語句，主廳設(shè)世界廳。在主題活動區(qū)域開發(fā)中，建設(shè)中國茶藝館、西方餐點室，使之成為中西文化交流實踐的重要陣地；建設(shè)“FIVE STAR”紅領(lǐng)巾便利服務(wù)站，使之成為英語口語交際的實戰(zhàn)點，并設(shè)立“仁愛基金”。
學(xué)校雙語化教學(xué)，學(xué)生的英語能力已明顯優(yōu)于同類學(xué)校的同年段孩子的語言發(fā)展水平；英語在各級比賽中獲獎項多且優(yōu)，至少占全校人數(shù)的10%(指省級及以上比賽)；見到外國友人大方自然，隨著年級不同能進行不同程度的交流；學(xué)校組織學(xué)生參加國際交流合作，走出國門，走向世界。
三、數(shù)字化，關(guān)注簡捷迅達、物我相諧的積極應(yīng)用。
加強設(shè)施建設(shè)，為數(shù)字化應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。建立了一個結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全性高的校園門戶網(wǎng)站；進一步提高學(xué)校OA平臺的利用效率，讓現(xiàn)代技術(shù)為人服務(wù)，為我所用，將學(xué)校目前的信息管理系統(tǒng)梳理歸類，開發(fā)完善，既最大限度地保障行政管理的民主、公正、公開，又方便廣大教職工使用。
目前，江東外小已成為區(qū)域內(nèi)一所特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型校園，全方面贏得了社會和家長的廣泛好評。如今的江東外小，正朝著特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息和具有國際視野的幸福家園邁進。
本版編輯：周萍萍
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